Lezione 2 · Binario A

Dove stanno i dati del tuo comune

120 minuti

Dove stanno i dati del tuo comune. La classe impara a nominare le principali fonti pubbliche italiane e a dire che cosa produce ciascuna. Distingue una fonte primaria da una derivata, legge i metadati di un dataset — periodo di riferimento, granularità, frequenza di aggiornamento — e capisce la differenza fra un dato aggiornato e un dato recente. Serve la pagina Fonti del progetto e il kit dati offline. Prerequisito: lezione 1. Durata: 120 minuti.

Obiettivi

Al termine della lezione lo studente sa:

• nominare le principali fonti pubbliche italiane e dire che cosa produce ciascuna;
• distinguere una fonte primaria da una derivata;
• leggere i metadati di un dataset: periodo di riferimento, granularità, frequenza di aggiornamento;
• capire la differenza fra un dato aggiornato e un dato recente.

Prerequisiti

• Lezione 1.

Svolgimento

Materiali. Proiettore · un dispositivo ogni due studenti · scheda studente 2 · la pagina Fonti del progetto · kit dati offline.

1. Apertura — 10 minuti. Proietta la pagina Fonti del cruscotto. È una tabella lunga e un po' ostica: va bene così. Domanda: «Quante di queste fonti conoscevate? Chi pensate che paghi per produrre questi dati?» La risposta — le paghiamo noi, sono già nostre — è il motivo per cui esiste il diritto di riusarle.
2. Mini-lezione — 25 minuti. Presenta le fonti raggruppandole per chi produce cosa, non per argomento: ISTAT, AgID — Cruscotto Italia, OpenStreetMap, MIM, ISPRA, Agenzia delle Entrate, Protezione Civile, il tuo Comune. Poi tre concetti: fonte primaria e fonte derivata; granularità; latenza. Aggiornato significa «pubblicato di recente»; recente significa «riferito a un periodo vicino». Non sono la stessa cosa.
3. Attività — "Schedare tre fonti" — 55 minuti. A gruppi di tre. Ogni gruppo prende tre fonti diverse dall'elenco (assegnale tu, così sono coperte tutte) e per ciascuna compila la scheda studente 2, cercando i dati del proprio comune.
4. Confronto — 20 minuti. Ogni gruppo presenta la fonte più sorprendente delle tre in un minuto. Poi due domande alla classe: qual è il dato più vecchio che abbiamo trovato? e quale fonte era più difficile da usare? Annota le risposte: servono nella lezione 4.
5. Chiusura — 10 minuti. Il dato più recente che riesci a trovare quasi mai è di oggi. Sapere di quando è vale quanto sapere quanto vale.

Frase da portare a casa. Il dato più recente che riesci a trovare quasi mai è di oggi. Sapere di quando è vale quanto sapere quanto vale.

Cosa può andare storto

• I siti cambiano. Alcuni portali istituzionali si riorganizzano senza preavviso. Verifica i link il giorno prima e tieni pronto il kit offline.
• Un gruppo si perde nella navigazione di esploradati.istat.it. Non è colpa loro: dai un percorso pre-scritto (l'indicatore esatto da cercare) invece di lasciarli liberi.
• Un gruppo finisce in venti minuti. Consegna extra: trovare lo stesso indicatore su due fonti diverse e verificare se coincidono. Spesso non coincidono, ed è la scoperta migliore della giornata.

Compito

Trovare sul sito del proprio comune la sezione Amministrazione trasparente e scrivere tre dati che ci sono e tre che non ci sono.

Collegamenti disciplinari

• Geografia
• statistica
• educazione civica
• informatica

DigComp 2.2

• area 1.1
• area 1.2
• area 1.3

Materiali di questa lezione

• Binario A — lezioni 1–4 e schede studente — Markdown su GitHub (01-binario-a-lezioni.md)
• Glossario — Markdown su GitHub (04-glossario.md)

Torna a Leggere i dati

Progetto indipendente, non ufficiale. Non affiliato ad AgID, al Governo italiano o a un ente locale. Materiali didattici CC BY-SA 4.0.